Китай пропагандирует среди молодежи профобразование, но самые популярные программы все равно ведут в университет

В китайском Гуанчжоу на 40 мест в программах, которые ведут из профессиональной школы к бакалавриату, подали 6366 заявок. Еще недавно такой конкурс трудно было представить: для многих семей поступление ребенка в профучилище означало, что путь к престижному высшему образованию становится сложнее. Теперь власти Китая расширяют профессиональную подготовку и создают больше возможностей продолжить учебу в вузе. Почему родители по-прежнему опасаются такого пути и что государство предлагает взамен привычного маршрута через старшую школу и университет?

В Китае первый серьезный выбор приходится делать уже после девятого класса

Этот выбор китайский школьник делает примерно в 15 лет. После девятого класса подростки сдают экзамен чжункао, результаты которого влияют на поступление в старшую школу. От количества набранных баллов, конкурса и местных правил зависит, в какое учебное заведение сможет попасть ученик.

Обычная старшая школа готовит подростка к гаокао — общенациональному вступительному экзамену в университеты. Профессиональная школа дает среднее образование вместе с подготовкой по определенной специальности. После нее можно начать работать или продолжить образование, но уже по другим правилам.

Для семьи разница существенная. В обычной старшей школе подросток еще несколько лет изучает общеобразовательные предметы и готовится к поступлению в вуз. В профессиональном училище он раньше выбирает специальность, хотя в этом возрасте далеко не каждый уже представляет, чем хочет заниматься.

При этом распространенное представление, будто Китай обязательно распределяет школьников поровну между академическим и профессиональным образованием, неверно. Согласно статистике Минобразования, в 2025 году в обычные старшие школы поступили почти 10,75 млн человек, а в учитываемые ведомством учреждения среднего профессионального образования — около 3,7 млн. В эту статистику не входят, в частности, технические школы, которые относятся к другой ведомственной системе.

Экзамен не определяет судьбу ребенка окончательно, но создает раннюю развилку. Для родителей, рассчитывающих увидеть сына или дочь в университете, обычная старшая школа остается более привычным и понятным маршрутом.

Университетский диплом в Китае остается символом социального успеха

После восстановления гаокао в 1977 году университет стал для миллионов семей одним из главных способов подняться по социальной лестнице. Поступление в вуз прочно связали с надеждой на карьерный рост и более благополучное будущее.

Со временем диплом стал для многих родителей признаком успешной жизни ребенка. С ним связывают престижную профессию, более высокий доход и шансы получить работу, для которой требуется высшее образование. Рабочие специальности в этой системе ожиданий нередко выглядят менее желательным вариантом.

Причем опасения родителей нельзя свести только к предрассудкам. Проблема сохраняется и на следующей ступени профессионального образования. Исследователи Китайского университета Гонконга в 2025 году опубликовали работу, основанную на интервью с 40 выпускниками высшего профессионального образования. Некоторые рассказывали, что заранее отказывались претендовать на привлекательные вакансии, считая свой диплом недостаточно престижным. Другие сталкивались с ограничениями при поиске работы.

На решения семьи влияет и ее положение. Обеспеченные родители могут оплачивать дополнительные занятия, выбирать школу и помогать ребенку готовиться к экзаменам. Для семей с меньшими возможностями результаты раннего отбора приобретают особое значение.

В исследовании, опубликованном в 2026 году на основе опроса 1077 подростков западного Китая, 78,3% участников назвали ожидания родителей главным фактором при выборе дальнейшего образовательного пути. Речь идет именно о том, как сами подростки воспринимают эти ожидания. Результат относится только к исследованной группе, но показывает, насколько сильно семейные представления могут влиять на планы школьников.

Из профессиональной школы тоже можно попасть в университет

Профессиональное образование в Китае не сводится к схеме «школа — специальность — работа». Выпускники средних профессиональных училищ могут продолжить обучение в профессиональных колледжах, а при выполнении установленных требований — претендовать и на программы бакалавриата. Для этого существуют специальные вступительные экзамены и программы, объединяющие несколько ступеней образования.

Особенно показателен Гуанчжоу. В 2025 году в провинции Гуандун впервые запустили экспериментальные программы «3+4»: три года в профессиональном училище и еще четыре — в вузе. На 40 мест, выделенных Гуанчжоу, подали 6366 заявок, то есть примерно 159 человек на место. В 2026 году городской департамент образования увеличил набор до 318 мест.

Популярность объясняется устройством программы. После трех лет профессиональной подготовки учащийся, успешно прошедший промежуточную аттестацию, переходит на соответствующую программу бакалавриата без обычного экзамена гаокао. При этом многие вузы-партнеры — профессиональные университеты, которые дают прикладное высшее образование. Это не совсем тот же путь, что поступление в обычный университет через гаокао. Например, можно сначала изучать эксплуатацию и обслуживание автомобилей в профессиональном училище, а затем — инженерные технологии автомобилей на новых источниках энергии в Гуанчжоуском профессионально-техническом университете.

Парадокс в том, что семьи охотнее выбирают профшколу именно тогда, когда она не закрывает дорогу в университет. Но конкурс в Гуанчжоу относится к небольшому числу экспериментальных мест и не означает, что все профессиональные училища получили такую же репутацию.

Власти пытаются сделать так, чтобы выбор после девятого класса не был окончательным. В провинции Чжэцзян, например, развивают комплексные старшие школы, где ученики могут сочетать общеобразовательные и профессиональные предметы, а затем выбирать дальнейшее направление. В 2025 году таких экспериментальных школ было 12, в 2026-м — уже 37.

Единых условий перехода для всех китайских школьников при этом нет. Возможности зависят от провинции, конкретной программы, результатов экзаменов и числа мест. Поэтому для семьи по-прежнему важно не просто выбрать профессиональную школу, а понимать, какие возможности она оставляет после выпуска.

Промышленности нужны квалифицированные кадры, а одного диплома становится недостаточно

Стремление государства повысить престиж профессионального образования связано и с изменениями в промышленности. Современным предприятиям нужны специалисты, способные обслуживать сложное оборудование, работать с автоматизированными системами, робототехникой и электротранспортом. Для такой работы важны практические навыки обращения с конкретным оборудованием и технологиями.

В феврале 2026 года Министерство образования Китая объявило о новом этапе реформы профессионального обучения. Ведомство потребовало быстрее обновлять специальности, закрывать слабые и невостребованные программы, пересматривать учебники и расширять практическую подготовку вместе с предприятиями. Среди приоритетных направлений названы искусственный интеллект, высокотехнологичное оборудование и новые отрасли промышленности.

Одновременно растет конкуренция среди выпускников университетов. В 2026 году их число, по оценке Минобразования, составило рекордные 12,7 млн. Сам диплом уже не гарантирует, что выпускник быстро найдет работу, особенно когда на привлекательные вакансии претендуют миллионы молодых специалистов.

Поэтому государство развивает прикладную подготовку даже для тех, кто уже окончил вуз. Программы поддержки занятости 2026 года предусматривают субсидии на профессиональные курсы, получение квалификационных свидетельств и обучение на предприятиях. Выпускникам университетов предлагают приобретать конкретные навыки, которые нужны работодателям.

Но востребованность отдельных технических профессий еще не гарантирует хороших перспектив каждому выпускнику профессиональной школы. Многое зависит от качества учебного заведения, специальности, региона и возможностей дальнейшего роста. Работодатели тоже могут продолжать отдавать предпочтение определенному типу диплома.

Еще в 2022 году Китай закрепил в законе равную значимость профессионального и общего образования, а также право выпускников на равные возможности при продолжении учебы и трудоустройстве. Спустя несколько лет власти продолжают перестраивать систему, чтобы этот принцип работал не только на бумаге.

Для родителей решающим остается будущее ребенка: сможет ли он получить хорошую работу, достойно зарабатывать и при необходимости продолжить образование. Именно поэтому особенно привлекательными оказываются программы, которые сохраняют дорогу к университетскому диплому. Китай пытается поднять статус профобразования, но пока даже успех его самых популярных программ во многом держится на ценности высшего образования.